Con solo cuatro meses de proyecto , los primeros resultados del proyecto ya están listos . Nos reunimos de nuevo en Zaragoza para discutir y compartir lo que la información que nos habían facilitado los encuestados . Estas son las principales ideas que pudimos comprobar
- En general, los encuestados están altamente formados
- Los encuestados reconocen el cambio climático como un asunto importante, pero también como algo que no les afecta en su vida cotidiana.
- Señalan Internet y TVcomo los principales medios para obtener información , pero encuentran problemática la sobrecarga de información y las opiniones contradictorias. Esto se refleja en su nivel de conocimientos y conduce a dificultades para separar el cambio climático de otras cuestiones ambientales.
- Los encuestados consideran que los científicos son una fuente fiable de información, pero no esperan que aporten soluciones definitivas . Dicen que la industria y los órganos rectores transnacionales (ONU, UE) deberían encargarse de ello.
- Los encuestados son conscientes de que se requieren esfuerzos individuales para conseguir los principales objetivos
- La mayoría de los encuestados ya realizan al menos diez acciones para evita el cambio climático en su vida cotidiana . Sin embargo, la mayoría de lso encuestados son conscientes de que podrían y deberían hacer más. Las razones más comunes son: la presión social, la falta de herramientas y conocimientos, la dificultad para cambiar los hábitos, y la sensación de que el gobierno debe crear un marco para hacer más fácil leste tipo de actuaciones.
- La gente quiere saber más sobre el cambio climático. En su mayoría buscan información fiable y consejos concretos en lugar de estadísticas y / o información de antecedentes.
- Los encuestados están dispuestos a evaluar su propio comportamiento para entender mejor lo que pueden hacer.
- Los encuestados prefieren las formas interactivas de aprendizaje.
- Un plataforma educativa on line debe contener preferentemente recursos, tutoriales y una persona a la que acudir en caso de duda . Otros factores importantes son la corrección, la facilidad de uso, la sencillez y el atractivo visual. Las estadísticas deben reducirse al mínimo. Los ejemplos tangibles y locales pueden ayudar a hacer más cercano el cambio climático y sus efectos.
- En general, sería crucial para el éxito del proyecto difundir un sentimiento general de positividad
Cursos on line
Cardet entró en detalles sobre el proceso de desarrollo de los E-módulos, mientras que Skane mostró en un taller cómo los storyboards de los módulos pueden ser preparados y presentados por los socios. Así despues de charlar al respecto quedamos en crear tres tipos de módulos.
- Módulos de aprendizaje:
- Introducción al cambio climático (por Exploradöme, Francia)
- Huella ecológica (por Technopolis, Bélgica)
- Módulos de acción:
- Transporte (por Sarga, España)
- Hogares (por WIN, Austria)
- Energía doméstica (por Skane, Suecia)
- Alimentos y residuos (por INTEGRA Eslovenia)
- Compras (por CARDET, Chipre)
- Módulo general de promoción:
- Promover la Concienciación Climática (DMSZS, Hungría)
También fijamos una fecha límite para el go-live: 31 Juli 2017. La aplicación móvil estará lista para el 15 de mayo.